Traceerbare claims
Elke feitelijke leerclaim is gekoppeld aan een vaste bron.
Redactie en bewijs
Duidelijk over wat we weten en wat we ontwierpen.
De Academy onderscheidt onderzoeksbevindingen, voorwaardelijke richtlijnen en oorspronkelijke instructiemodellen van Itzako.
Zichtbare grenzen
Resultaten worden samen met hun beperkingen getoond.
Eerlijke modellen
Itzako-modellen heten instructieontwerp, geen gevalideerde diagnostiek.
Controle vóór publicatie
Elke pagina wordt gecontroleerd op bronnen, helderheid en vertaalkwaliteit voordat we haar als afgerond presenteren.
Wie verantwoordelijk is
De redactie van Itzako Academy schrijft en onderhoudt elke les. De interne bewijscontrole kijkt of bronnen de beweringen dragen en of belangrijke beperkingen zichtbaar zijn. We gebruiken teamvermeldingen zolang individuele auteursprofielen nog niet zijn gepubliceerd.
Correcties horen bij het werk
Lijkt een feitelijke bewering, bron of vertaling niet te kloppen? Stuur ons de paginalink en leg het probleem uit. We beoordelen inhoudelijke correcties, werken de controledatum bij en verbeteren of verwijderen de pagina als dat nodig is.
Meld een correctieRedactie en bewijs
Bronnenregister
Deze gecontroleerde bronnen ondersteunen de eerste Academy-collectie. Bevindingen zijn zelfstandig geparafraseerd; figuren en passages van uitgevers zijn niet hergebruikt.
- Robert A. Bjork, John Dunlosky and Nate Kornell (2013)Self-Regulated Learning: Beliefs, Techniques, and IllusionsAnnual Review of Psychology · Auteursrecht bij uitgever
- Asher Koriat and Robert A. Bjork (2005)Illusions of Competence in Monitoring One’s Knowledge During StudyJournal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition · Auteursrecht bij uitgever
- Henry L. Roediger III and Jeffrey D. Karpicke (2006)Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term RetentionPsychological Science · Auteursrecht bij uitgever
- John Dunlosky, Katherine A. Rawson, Elizabeth J. Marsh, Mitchell J. Nathan and Daniel T. Willingham (2013)Improving Students’ Learning With Effective Learning TechniquesPsychological Science in the Public Interest · Auteursrecht bij uitgever
- Chunliang Yang, Liang Luo, Miguel A. Vadillo, Rongjun Yu and David R. Shanks (2021)Testing (Quizzing) Boosts Classroom Learning: A Systematic and Meta-Analytic ReviewPsychological Bulletin · Auteursrecht bij uitgever
- Pooja K. Agarwal, Ludmila D. Nunes and Janell R. Blunt (2021)Retrieval Practice Consistently Benefits Student Learning: A Systematic Review of Applied Research in Schools and ClassroomsEducational Psychology Review · Auteursrecht bij uitgever
- Nate Kornell, Matthew Jensen Hays and Robert A. Bjork (2009)Unsuccessful Retrieval Attempts Enhance Subsequent LearningJournal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition · Auteursrecht bij uitgever
- Nicholas J. Cepeda, Harold Pashler, Edward Vul, John T. Wixted and Doug Rohrer (2006)Distributed Practice in Verbal Recall Tasks: A Review and Quantitative SynthesisPsychological Bulletin · Auteursrecht bij uitgever
- Rhys D. Mawson and Sean H. K. Kang (2025)The Distributed Practice Effect on Classroom Learning: A Meta-Analytic Review of Applied ResearchBehavioral Sciences · CC BY 4.0
- Harold Pashler, Patrice M. Bain, Brian A. Bottge, Arthur Graesser, Kenneth Koedinger, Mark McDaniel and Janet Metcalfe (2007)Organizing Instruction and Study to Improve Student LearningInstitute of Education Sciences practice guide · Publiek domein
- Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer and John Hattie (2020)The Power of Feedback Revisited: A Meta-Analysis of Educational Feedback ResearchFrontiers in Psychology · CC BY 4.0
- Janet Metcalfe (2017)Learning from ErrorsAnnual Review of Psychology · Auteursrecht bij uitgever
- Andrew C. Butler, Namrata Godbole and Elizabeth J. Marsh (2013)Explanation Feedback Is Better Than Correct Answer Feedback for Promoting Transfer of LearningJournal of Educational Psychology · Auteursrecht bij uitgever
- Nicholas C. Soderstrom and Robert A. Bjork (2015)Learning Versus Performance: An Integrative ReviewPerspectives on Psychological Science · Auteursrecht bij uitgever
- Steven C. Pan and Timothy C. Rickard (2018)Transfer of Test-Enhanced Learning: Meta-Analytic Review and SynthesisPsychological Bulletin · Auteursrecht bij uitgever
- John Dunlosky and Katherine A. Rawson (2012)Overconfidence Produces Underachievement: Inaccurate Self Evaluations Undermine Students’ Learning and RetentionLearning and Instruction · Auteursrecht bij uitgever
- Aimee A. Callender and Mark A. McDaniel (2009)The Limited Benefits of Rereading Educational TextsContemporary Educational Psychology · Auteursrecht bij uitgever